PROCESO DE DISEÑO 3: Volumetría

El tercer paso del diseño es armar la volumetría del proyecto, para ubicarse espacialmente de lo que se tiene y de cómo se está diseñando (así podemos darnos cuentas de errores leves y graves). Para este paso hacemos uso del programa Sketchup, aquí anexo algunas imágenes de mi volumetría.

Se puede notar que se juega con los volúmenes, utilizando voladizos y dobles volúmenes (estos con techo inclinado), también que las escaleras quedan descubiertas (protegidas por material traslúcido) y fuera de la casa.

*aún sin corregir por parte del profesor*

PROCESO DE DISEÑO 2: Esquema básico.

El segundo paso del diseño es la distinción de los espacios como tales y el uso de mayores detalles, tales como puntos desde donde se podrán acceder a los espacios (puertas, pero implícitamente).

Primer esquema básico

Hice las correciones que necesitaba de la zonificación y pasé al siguiente paso, el esquema básico, aquí se puede observar los puntos que servirán como acceso (flechas blancas) a los espacios.

CORRECCIONES: 

-En la casa de los jóvenes, el baño de visitas (cuadrado marrón) iría mejor debajo de la escalera (rectángulo azul).

-Achicar un poco el parqueadero de los abuelos (cuadrado amarillo) y aumentar la altura de la sala (rectángulo fucsia debajo del parqueadero), esto para dar una entrada más cómoda a la sala, y que haya una proporción entrada a la casa-entrada a los espacios.

-Agregar voladizos y dobles volúmenes en el segundo piso, para darle mayor estética a la casa.

-Mejorar la ubicación de los cuartos de la casa de los jóvenes (segundo piso cuadros naranjas).

------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Segundo esquema básico

PISO 1.

PISO 2.

Es mucho más detallado este esquema, y se le hicieron las respectivas correcciones que eran necesarias con respecto al anterior. 

*aún sin corregir por parte del profesor*

PROCESO DE DISEÑO 1: Zonificación.

El primer paso del diseño como tal recae en zonificar, esto consiste en agrupar áreas del espacio según su funcionalidad y/o relación del uno con el otro. El profesor nos dió ciertas pautas para ello y nos sugirió varios tipos de zonificación:

Forma de L, de T, de F, de 8 y de O, que no se ve, respectivamente.

----------------------------------------------------------------------------------------------

Primer intento de zonificación:

JUSTIFICACIÓN: Aprovechando el desnivel del terreno, propuse crear 3 pisos para la casa de los jóvenes y dos para la casa de los abuelos (quedarían al mismo nivel debido a que el terreno posee un desnivel de 2.5m). Para un mejor entendimiento usé colores para cada espacio de la casa. 

Azul claro: Parqueaderos

Verde (cuadros pequeños): Escaleras.

Verde (cuadro grande): Jardín.

Amarillo: Cocina.

Naranjas: Cuartos.

Rojos: Sala-comedor.

Morado: Espacios con posibilidad de cambio.

La casa de los abuelos se encuentra en la parte de arriba, en dirección horizontal, y la de los jóvenes abajo de ésta en forma de L. El jardín es compartido, el parqueadero de la casa de los jóvenes se encuentra en el primer piso, y la placa de este sirve para la losa del superior.

CORRECCIONES: 

-Falta el tercer piso de la casa de los jóvenes.

-Excede el espacio limite propuesto.

-Prioridad de relacion con el jardín a sala y comedor.

-Cocina en la esquina aportaría mejor conección con toda la casa.

-Escaleras están en puntos no estratégicos.

------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Segundo intento de zonificación.

JUSTIFICACIÓN: Dejé a un lado de la casa de 3 pisos para los jóvenes y la de hacer una casa plana, ya que la idea es que nos retemos a nosotros mismos a diseñar una casa más compleja que una plana (una con desnivel). Mi idea en esta zonificación es dejar la zona íntima en el segundo piso de ambas casas. Mejoré las relaciones de ciertos puntos con el jardín, bajé el índice de ocupación y usé menos espacio.

CORRECCIONES: 

-Aún sigue habiendo exceso de espacio.

-La escalera podría estar mejor ubicada, anexarle bajo debajo de ésta (casa de jóvenes).

-Mejorar acceso para que la circulación sea menos "en zic-zac" y más lineal y sencilla.

-Parqueadero moverlo para ayudar a la circulación.

PROYECTO: Casa bifamiliar.

Nuestro proyecto consiste en diseñar una casa bifamiliar, para dos familias (valga la redundancia), conformadas de la siguiente manera:

Familia 1: Pareja de abuelos, jubilados, hombre psicólogo que planea trabajar eventualmente y mujer naturista.

Familia 2: Pareja de jóvenes (uno de ellos hijo de los abuelos antes mencionados), con dos hijos, hombre de 20 años y mujer de 18. Perfiles a escogencia de cada uno. Con respecto a estos perfiles, llegué a la conclusión de unas necesidades y sus espacios, a continuación podrán observarlos.

------------------------------------------------------------------------------------------------------------

En la anterior imágen podemos observar un corte del terreno (izquierda) y las especificaciones de este mismo.

En cualquier proyecto que se nos ofrezca, se nos presentarán ciertas restricciones, ya sean por ley o por gusto del cliente. Las de este proyecto son:

-Límite ocupacional: 60% del total.

-Área del lote: 875m2

-Debe tener retiros de 5mts por los lados de las calles.

-La casa de los abuelos debe tener un máximo de 250mts2 y la de los jóvenes 300mts2.

-En el segundo piso debe haber un retiro de 3mts con respecto a las líneas de propiedad vecina.

-No se puede rellenar ni aplanar el lote en su totalidad (solo en ciertos lugares y hasta cierto punto).

ANÁLISIS DEL PROYECTO.

Para iniciar un proyecto, antes del proceso de diseño se deben seguir ciertas pautas para que éste último sea lo más funcional, cómodo y que genere las mejores sensaciones al cliente, estas pautas son esenciales en cualquier ambiente, y de no tomarse en cuenta se pone en juego la calidad del proyecto y la manera de vivir de los clientes.

Aspectos como los ambientales, geográficos, físicos, sociales, etc. son muy influyentes a la hora de iniciar el proceso de diseño, hay que tomar en cuenta uno a uno para que el proyecto sea lo más estable posible.

En la anterior imágen se puede observar el análisis del terreno que realicé en ayuda de mi grupo.

ACTIVIDAD EN CLASE: Manejo de volúmenes.

Empezamos con la dinámica de un nuevo tipo de trabajo, debido a que se avecina el inicio de un proyecto, debemos aprender y/o mejorar nuestras habilidad con el manejo de volúmenes, por esto, el profesor ha dedicado una clase a enseñarnos técnicas para la creación de un nuevo espacio empezando desde un volúmen neto.

Este fue el resultado de la clase, una mezcolanza de volúmenes con técnicas de creación de espacios, cabe mencionarlas: sustracción, adición, deconstructivismo y transformación.

ACTIVIDAD 7: Diseño de un jardín.

Tenemos la necesidad de diseñar un jardín en un espacio de medidas 6mx12m, rodeado de propiedades vecinas, con contacto directo con la casa, debe tener acceso desde la sala-comedor. 

Requerimientos mínimos del espacio:
(1) Piscina.
(1) Bbq.

Datos adicionales: Del lado inferior del jardín se encuentra (de izquierda a derecha) un cuarto de labores, cocina, y una sala-comedor integrada; en los otros lados limita con propiedades vecinas que deben ser respetadas.

En la imágen anterior  podemos observar planta, perspectiva y un collage de fotos referentes.

OBSERVACIONES GENERALES:

-En este trabajo no se recibieron correcciones con respecto al diseño.

-Mejorar la calidad del coloreado.

-Agregar texturas al piso no tan simples.

-Utilizar una mejor gama de colores.

-Mejorar expresión de piscina y baldosas.

ACTIVIDAD 6: Diseñar una cocina con cuarto de labores.

Fue en mi opinión, la más compleja de las actividades de este corte (primero). Se nos presenta la necesidad de diseñar una cocina con cuarto de labores incluido, que cumpla con el triángulo funcional, en un espacio de 5m x 6m. Resulté insatisfecho con el trabajo presentado, tuve mejores opciones pero por cuestiones de mal manejo del tiempo no pude realizarlas.
Requerimientos mínimos del espacio:
(1) Estufa de (4) fogones.
(1) Lavaplatos doble.
(1) Comedor interno.
(1) Zona de labores (libre).

Datos adicionales: Del lado superior del espacio se encuentra el jardín, al lado derecho la sala-comedor (posiblemente la anterior diseñada), en la parte inferior está un garaje (del cual hay que tener una conexión directa) y al lado izquierdo, una casa vecina.

En las imágenes anteriores se puede observar una planta, un corte y una perspectiva de la sala-comedor.

OBSERVACIONES GENERALES:

-Dibujar las losas inferior y superior en el corte.

-Las sillas del pantry parecen pokebolas (lo cual se ve muy mal) (*autocrítica*).

-La nevera debería estar apoyada en un mueble y no en "el aire" como se encuentra en mi diseño.

-Alargar el mueble del lado de la estufa para que no haya ese espacio perdido.

-Utilizar el espacio que está entre la nevera y el mueble para que no se pierda.

-La circulación quedo muy tediosa, el pantry debió ir al contrario.

-No hay socialización entre las personas que se sienten en el pantry, se debieron poner dos sillas de cada lado.

-Triángulo funcional está bien.

-Agregar alacenas arriba de los muebles de la cocina.

-Falta espacio en la cocina, sobra en el cuarto de labores.

-Hay un espacio totalmente perdido, la puerta no tiene soporte alguno.

-El "cuartico" donde se guardan utensilios de aseo no debería tener acceso, tendría que ser tipo closet.

-Muy vacío el cuarto de labores, debió haber más ambientación.

-Buena expresión de puertas, ventanas y muebles.

-Mejoría en la letra.

-Mejoría en la toma de perspectiva (esta vez si se tomaron las indicaciones dadas en clase).

-Se tomó un consejo del profesor de tomar una clase de pintar con marcadores, se nota una mejora en ese tema

ACTIVIDAD 5: Diseño de sala-comedor.

En esta actividad, nuestra tarea fue la de diseñar una amplia sala-comedor de medidas 4m x 6m con vista al jardín, directamente conectada con la cocina, parecía fácil, pero al haber gran cantidad de opciones y decisiones que tomar, se torna bastante compleja; integrar dos espacios parecidos (o tres si tomamos en cuenta la cocina) pero que cumplen funciones diferentes sin quitarle importancia a ninguno, ese es el reto.

Requerimientos mínimos del espacio:
(2) Sofás de 3 puestos cada uno.
(1) Sillón.
(1) Mesa de centro.
(1) Mesa de comedor para mínimo 6 personas.
(1) Mueble auxiliar de comedor (bifé).
(1) Puerta hacía cocina (vaivén).
(1) Terraza (simple, poco detallada).

Datos adicionales: Al lado inferior de la sala-comedor se encuentra un largo pasillo del cual se puede sacar el espacio que se crea necesario, al lado izquierdo la cocina, al lado derecho una casa vecina y en la parte superior un jardín.

En las anteriores imágenes se puede observar la planta, dos perspectivas y un collage de fotos con condiciones parecidas a las impuestas al profesor.

OBSERVACIONES GENERALES:

-Seguir mejorando la expresión con marcadores, especialmente mi "estilo propio".

-Buena expresión de muebles, ventanas y puertas.

-Se le agregó textura a los pisos aunque hay que mejorarla.

-Los muebles dan la impresión de ser más pequeños de lo debido, agrandarlos un poco.

-Al haber puesto una puerta de acceso a la sala-comedor de dos hojas, disminuyo el espacio antes dicho y le da una circulación tediosa, una mejor elección (y se pensó cuidadosamente) hubiese sido de no poner puertas.

-Utilizar una mejor gama de colores para dar mejor ambientación, parece una sala pop-art (*autocrítica*)

-Se le agregó ambientación a la terraza pero hay que mejorarla (parte de expresión).

-Utilizar la opción de "perspectivas" y no la de "proyección paralela", se reitera en este problema (se me olvida).

-"Meterse" más en la sala, dar una mejor ubicación espacial de los muebles.

-Hacer mejor el collage, dedicarle más tiempo.

ACTIVIDAD 4: Diseño de alcoba principal.

En esta actividad debemos diseñar una alcoba principal (para una pareja), un trabajo complejo tomando en cuenta que es un lugar bastante amplio en el cual hay que evitar dejar espacios vacíos y otros muy aglomerados.

Requerimientos mínimos del espacio:
(1) Vestier (Walk in closet).
(1) Baño con (2) lavamanos.
(1) Cama doble.
(1) Terraza.

Datos adicionales: La alcoba se encuentra en un último piso de un edificio, por lo tanto se pueden hacer los nichos en el techo que se crean necesarios, además nos daban la posibilidad de abrir un gran balcón en los lados superior y derecho de la planta (véase la imágen 1).

En las anteriores imágenes se puede observar la planta, una perspectiva aérea del lugar y un collage de fotos de dormitorios con condiciones parecidas al impuesto por el profesor.

OBSERVACIONES GENERALES:

-Evidentemente sigo teniendo problemas con el coloreado, hay que mejorarlo.

-De igual forma la textura de los pisos.

-Hacer bien la línea del recorrido de las puertas (deben ser 1/4 de círculo).

-Borrar las líneas guías de las letras, para darle mayor limpieza al trabajo.

-Mejorar expresión de ventanas y puertas-ventanas en planta.

-Seguir mejorando la letra, tratar de darle un "estilo" propio.

-Logré diseñar un buen rótulo, seguir usándolo.

-Evitar perspectivas aéreas, tratar de "meterse" en la alcoba, usar la opción de cámara "perspectiva" y no la de "proyección paralera" (ya me habían corregido eso pero no caí en cuenta hasta ya haberlo hecho en limpio).

-Mejorar diseño del baño, hubiera podido cerrar el inodoro y quedaba mucho mejor, había espacio para ello. Cambiar ubicación de puerta para dar una mayor sensación de amplitud.

-Ubicar mejor los nichos en el techo, de tal forma que estén arriba del piso y no de algún mueble alto.

-Darle ambientación al balcón con muebles y textura al piso.

ACTIVIDAD 3: Diseño de una escalera.

Se nos plantea la necesidad de diseñar una escalera de dos tramos (posiblemente para una vivienda familiar u otros usos) para conectar el piso con una altura de 3,4m; todo esto teniendo en cuenta las "reglas" generales para el diseño de una escalera.

Primero hacemos un recorderis de los elementos claves de la escalera, así como también de su función y/o papel en la misma:

-Tramo: Es el conjunto de escalones, una escalera puede ser de 1 o más tramos.
-Huella: La parte horizontal de un escalón, aquí posa el pie mientras se sube.
-Contrahuella: La parte vertical del escalón, éste da la altura del mismo.
-Descanso: Como bien su nombre lo indica, es la parte de la escalera que da la posibilidad de "descansar" al ser plana y más amplia que una huella, generalmente (y debería ser siempre así) el descanso es del mismo grueso que un tramo de la escalera (o la escalera como tal si es de un solo tramo); también, este debería ir en la mitad exacta (o lo más cercano a exacto posible) de la escalera.
-Baranda: Son las "columnas" que sostienen el pasamanos (no siempre están presentes).
-Pasamanos: Es un elemento meramente de seguridad, de éste las personas que utilicen la escalera se sostienen para mantener el equilibrio, son igual de importantes que cualquier otro elemento ya que este previene accidentes.
-Ojo: Es un "orificio" que se deja entre cada tramo de la escalera para dar más comodidad además de dar la posibilidad de poner un buen pasamanos. (*)

Una buena escalera cumple con la fórmula:

2CH+1H=63; donde: CH= a ContraHuella y H a Huella.

(*) Está presente solo cuando existen dos o más tramos.

En las anteriores imágenes podemos observar una vista de perfil y la planta de la escalera que diseñé respectivamente.

OBSERVACIONES GENERALES:
-Se mejora la expresión y el dibujo.
-La "personita" dibujada le da una sensación de escala.
-Agregar otra pasamanos secundario (los de abajo (véase imágen 1)) para dejar al mínimo las posibilidades de accidentes con bebés.
-Agregar "nariz" a los escalones.
-Utilizar mejor los colores (refiriendome al espacio que se debe sombrear más y a los que se les debe sombrear menos).

*Dato importante: Las escaleras junto con los baños son los espacios donde más accidentes se presentan en el hogar, por ello es importante darles mucha prioridad y tener en cuenta cualquier detalle.

ACTIVIDAD 2: Diseñar una alcoba secundaria.

En esta actividad se nos plantea la necesidad de diseñar una alcoba secundaria, más específicamente para un estudiante de arquitectura, con medidas de 5m x 3,5m.

Requerimientos mínimos de la alcoba:
(1) Cama (tamaño a nuestra disposición).
(1) Closet.
(1) Mesa de dibujo.
(1) Balcón.

En las anteriores imágenes podemos observar la planta y una perspectiva (respectivamente) de la alcoba.

OBSERVACIONES GENERALES:

-Mejorar uso del marcador, darle más "realidad" al dibujo.

-Mejorar combinación de colores.

-Darle ambientación al balcón con el uso de plantas y darle textura al piso.

-En el tema de la perspectiva, hubiese sido más conveniente tomarla desde una esquina dentro del cuarto que haberla hecho desde el balcón, para mayor visibilidad y posicionamiento espacial de las cosas.

-Insertarle textura a pisos y adicionalmente a paredes.

-Mejorar expresión del balcón, más específicamente del muro que sostiene las barandas (gráficamente hablando, está muy grueso).

-Agrandar ventana para mayor entrada de luz.

-Ubicar mesa de tal forma que la luz le llegue uniformemente desde el lado izquierdo al derecho, sin espacios oscuros.

-Hay mucho espacio del lado izquierdo de la planta (véase la imágen (1)) y muy poco en el lado derecho, ubicar mejor muebles.

-Al colocar solo una mesa de noche, da la sensación de desequilibrio.

ACTIVIDAD 1: Diseño de baños.

En esta actividad nuestra tarea fue la de diseñar dos tipos de baños, diferentes entre sí (valga la redundancia); con medidas de:
-2m x 2m
-2,5m x 1,5m.

Requerimientos mínimos de cada baño:
(1) Lavamanos.
(1) Inodoro.
(1) Ducha.

En las anteriores imágenes se puede observar las plantas y corte de los baños (1) y (2), respectivamente.

OBSERVACIONES GENERALES:

-Utilizar color, esto para enriquecimiento del dibujo y mejor visualización.

-Mejorar expresión del dibujo.

-No mezclar mano alzada y dibujo con instrumentos, esto baja la calidad de la presentación.

-En el primer baño, era mejor la opción de una ducha más ancha y menos larga para darle más espacio al lavamanos, el cual hasta ese momento era insuficiente.

-Dibujar la losa del techo y la del piso.

-Rellenar muros para darle la expresión de estos.