ACTIVIDAD 6: Diseñar una cocina con cuarto de labores.

Fue en mi opinión, la más compleja de las actividades de este corte (primero). Se nos presenta la necesidad de diseñar una cocina con cuarto de labores incluido, que cumpla con el triángulo funcional, en un espacio de 5m x 6m. Resulté insatisfecho con el trabajo presentado, tuve mejores opciones pero por cuestiones de mal manejo del tiempo no pude realizarlas.
Requerimientos mínimos del espacio:
(1) Estufa de (4) fogones.
(1) Lavaplatos doble.
(1) Comedor interno.
(1) Zona de labores (libre).

Datos adicionales: Del lado superior del espacio se encuentra el jardín, al lado derecho la sala-comedor (posiblemente la anterior diseñada), en la parte inferior está un garaje (del cual hay que tener una conexión directa) y al lado izquierdo, una casa vecina.

En las imágenes anteriores se puede observar una planta, un corte y una perspectiva de la sala-comedor.

OBSERVACIONES GENERALES:

-Dibujar las losas inferior y superior en el corte.

-Las sillas del pantry parecen pokebolas (lo cual se ve muy mal) (*autocrítica*).

-La nevera debería estar apoyada en un mueble y no en "el aire" como se encuentra en mi diseño.

-Alargar el mueble del lado de la estufa para que no haya ese espacio perdido.

-Utilizar el espacio que está entre la nevera y el mueble para que no se pierda.

-La circulación quedo muy tediosa, el pantry debió ir al contrario.

-No hay socialización entre las personas que se sienten en el pantry, se debieron poner dos sillas de cada lado.

-Triángulo funcional está bien.

-Agregar alacenas arriba de los muebles de la cocina.

-Falta espacio en la cocina, sobra en el cuarto de labores.

-Hay un espacio totalmente perdido, la puerta no tiene soporte alguno.

-El "cuartico" donde se guardan utensilios de aseo no debería tener acceso, tendría que ser tipo closet.

-Muy vacío el cuarto de labores, debió haber más ambientación.

-Buena expresión de puertas, ventanas y muebles.

-Mejoría en la letra.

-Mejoría en la toma de perspectiva (esta vez si se tomaron las indicaciones dadas en clase).

-Se tomó un consejo del profesor de tomar una clase de pintar con marcadores, se nota una mejora en ese tema

ACTIVIDAD 5: Diseño de sala-comedor.

En esta actividad, nuestra tarea fue la de diseñar una amplia sala-comedor de medidas 4m x 6m con vista al jardín, directamente conectada con la cocina, parecía fácil, pero al haber gran cantidad de opciones y decisiones que tomar, se torna bastante compleja; integrar dos espacios parecidos (o tres si tomamos en cuenta la cocina) pero que cumplen funciones diferentes sin quitarle importancia a ninguno, ese es el reto.

Requerimientos mínimos del espacio:
(2) Sofás de 3 puestos cada uno.
(1) Sillón.
(1) Mesa de centro.
(1) Mesa de comedor para mínimo 6 personas.
(1) Mueble auxiliar de comedor (bifé).
(1) Puerta hacía cocina (vaivén).
(1) Terraza (simple, poco detallada).

Datos adicionales: Al lado inferior de la sala-comedor se encuentra un largo pasillo del cual se puede sacar el espacio que se crea necesario, al lado izquierdo la cocina, al lado derecho una casa vecina y en la parte superior un jardín.

En las anteriores imágenes se puede observar la planta, dos perspectivas y un collage de fotos con condiciones parecidas a las impuestas al profesor.

OBSERVACIONES GENERALES:

-Seguir mejorando la expresión con marcadores, especialmente mi "estilo propio".

-Buena expresión de muebles, ventanas y puertas.

-Se le agregó textura a los pisos aunque hay que mejorarla.

-Los muebles dan la impresión de ser más pequeños de lo debido, agrandarlos un poco.

-Al haber puesto una puerta de acceso a la sala-comedor de dos hojas, disminuyo el espacio antes dicho y le da una circulación tediosa, una mejor elección (y se pensó cuidadosamente) hubiese sido de no poner puertas.

-Utilizar una mejor gama de colores para dar mejor ambientación, parece una sala pop-art (*autocrítica*)

-Se le agregó ambientación a la terraza pero hay que mejorarla (parte de expresión).

-Utilizar la opción de "perspectivas" y no la de "proyección paralela", se reitera en este problema (se me olvida).

-"Meterse" más en la sala, dar una mejor ubicación espacial de los muebles.

-Hacer mejor el collage, dedicarle más tiempo.

ACTIVIDAD 4: Diseño de alcoba principal.

En esta actividad debemos diseñar una alcoba principal (para una pareja), un trabajo complejo tomando en cuenta que es un lugar bastante amplio en el cual hay que evitar dejar espacios vacíos y otros muy aglomerados.

Requerimientos mínimos del espacio:
(1) Vestier (Walk in closet).
(1) Baño con (2) lavamanos.
(1) Cama doble.
(1) Terraza.

Datos adicionales: La alcoba se encuentra en un último piso de un edificio, por lo tanto se pueden hacer los nichos en el techo que se crean necesarios, además nos daban la posibilidad de abrir un gran balcón en los lados superior y derecho de la planta (véase la imágen 1).

En las anteriores imágenes se puede observar la planta, una perspectiva aérea del lugar y un collage de fotos de dormitorios con condiciones parecidas al impuesto por el profesor.

OBSERVACIONES GENERALES:

-Evidentemente sigo teniendo problemas con el coloreado, hay que mejorarlo.

-De igual forma la textura de los pisos.

-Hacer bien la línea del recorrido de las puertas (deben ser 1/4 de círculo).

-Borrar las líneas guías de las letras, para darle mayor limpieza al trabajo.

-Mejorar expresión de ventanas y puertas-ventanas en planta.

-Seguir mejorando la letra, tratar de darle un "estilo" propio.

-Logré diseñar un buen rótulo, seguir usándolo.

-Evitar perspectivas aéreas, tratar de "meterse" en la alcoba, usar la opción de cámara "perspectiva" y no la de "proyección paralera" (ya me habían corregido eso pero no caí en cuenta hasta ya haberlo hecho en limpio).

-Mejorar diseño del baño, hubiera podido cerrar el inodoro y quedaba mucho mejor, había espacio para ello. Cambiar ubicación de puerta para dar una mayor sensación de amplitud.

-Ubicar mejor los nichos en el techo, de tal forma que estén arriba del piso y no de algún mueble alto.

-Darle ambientación al balcón con muebles y textura al piso.

ACTIVIDAD 3: Diseño de una escalera.

Se nos plantea la necesidad de diseñar una escalera de dos tramos (posiblemente para una vivienda familiar u otros usos) para conectar el piso con una altura de 3,4m; todo esto teniendo en cuenta las "reglas" generales para el diseño de una escalera.

Primero hacemos un recorderis de los elementos claves de la escalera, así como también de su función y/o papel en la misma:

-Tramo: Es el conjunto de escalones, una escalera puede ser de 1 o más tramos.
-Huella: La parte horizontal de un escalón, aquí posa el pie mientras se sube.
-Contrahuella: La parte vertical del escalón, éste da la altura del mismo.
-Descanso: Como bien su nombre lo indica, es la parte de la escalera que da la posibilidad de "descansar" al ser plana y más amplia que una huella, generalmente (y debería ser siempre así) el descanso es del mismo grueso que un tramo de la escalera (o la escalera como tal si es de un solo tramo); también, este debería ir en la mitad exacta (o lo más cercano a exacto posible) de la escalera.
-Baranda: Son las "columnas" que sostienen el pasamanos (no siempre están presentes).
-Pasamanos: Es un elemento meramente de seguridad, de éste las personas que utilicen la escalera se sostienen para mantener el equilibrio, son igual de importantes que cualquier otro elemento ya que este previene accidentes.
-Ojo: Es un "orificio" que se deja entre cada tramo de la escalera para dar más comodidad además de dar la posibilidad de poner un buen pasamanos. (*)

Una buena escalera cumple con la fórmula:

2CH+1H=63; donde: CH= a ContraHuella y H a Huella.

(*) Está presente solo cuando existen dos o más tramos.

En las anteriores imágenes podemos observar una vista de perfil y la planta de la escalera que diseñé respectivamente.

OBSERVACIONES GENERALES:
-Se mejora la expresión y el dibujo.
-La "personita" dibujada le da una sensación de escala.
-Agregar otra pasamanos secundario (los de abajo (véase imágen 1)) para dejar al mínimo las posibilidades de accidentes con bebés.
-Agregar "nariz" a los escalones.
-Utilizar mejor los colores (refiriendome al espacio que se debe sombrear más y a los que se les debe sombrear menos).

*Dato importante: Las escaleras junto con los baños son los espacios donde más accidentes se presentan en el hogar, por ello es importante darles mucha prioridad y tener en cuenta cualquier detalle.

ACTIVIDAD 2: Diseñar una alcoba secundaria.

En esta actividad se nos plantea la necesidad de diseñar una alcoba secundaria, más específicamente para un estudiante de arquitectura, con medidas de 5m x 3,5m.

Requerimientos mínimos de la alcoba:
(1) Cama (tamaño a nuestra disposición).
(1) Closet.
(1) Mesa de dibujo.
(1) Balcón.

En las anteriores imágenes podemos observar la planta y una perspectiva (respectivamente) de la alcoba.

OBSERVACIONES GENERALES:

-Mejorar uso del marcador, darle más "realidad" al dibujo.

-Mejorar combinación de colores.

-Darle ambientación al balcón con el uso de plantas y darle textura al piso.

-En el tema de la perspectiva, hubiese sido más conveniente tomarla desde una esquina dentro del cuarto que haberla hecho desde el balcón, para mayor visibilidad y posicionamiento espacial de las cosas.

-Insertarle textura a pisos y adicionalmente a paredes.

-Mejorar expresión del balcón, más específicamente del muro que sostiene las barandas (gráficamente hablando, está muy grueso).

-Agrandar ventana para mayor entrada de luz.

-Ubicar mesa de tal forma que la luz le llegue uniformemente desde el lado izquierdo al derecho, sin espacios oscuros.

-Hay mucho espacio del lado izquierdo de la planta (véase la imágen (1)) y muy poco en el lado derecho, ubicar mejor muebles.

-Al colocar solo una mesa de noche, da la sensación de desequilibrio.

ACTIVIDAD 1: Diseño de baños.

En esta actividad nuestra tarea fue la de diseñar dos tipos de baños, diferentes entre sí (valga la redundancia); con medidas de:
-2m x 2m
-2,5m x 1,5m.

Requerimientos mínimos de cada baño:
(1) Lavamanos.
(1) Inodoro.
(1) Ducha.

En las anteriores imágenes se puede observar las plantas y corte de los baños (1) y (2), respectivamente.

OBSERVACIONES GENERALES:

-Utilizar color, esto para enriquecimiento del dibujo y mejor visualización.

-Mejorar expresión del dibujo.

-No mezclar mano alzada y dibujo con instrumentos, esto baja la calidad de la presentación.

-En el primer baño, era mejor la opción de una ducha más ancha y menos larga para darle más espacio al lavamanos, el cual hasta ese momento era insuficiente.

-Dibujar la losa del techo y la del piso.

-Rellenar muros para darle la expresión de estos.